Punição, Emoções e Aprendizado no treinamento de cães - por Gary Wilkes.
/Pessoal, esse artigo é um conjunto de três postagens muito bacanas do grande Gary Wilkes. Esse é um dos grandes treinadores de cães no mundo, e talvez o que mais sofreu retaliações por falar de forma muito clara sobre a realidade do treinamento puramente positivo e como essa prática tem sido a grande condenação para os cães domésticos urbanos. Vale muito a pena a leitura!
Alguns especialistas observam que o uso da punição 'reforça' o uso da punição.
Quanto mais a pessoa usa a punição, mais ela é 'reforçada' por usar a punição. Isso não é verdade, pois a punição é auto-limitada.
Quando você pune um comportamento, ele desaparece. Ou seja, essa regra é um incentivo promovido por ideólogos que são muito frouxos com suas definições ... no entanto ...
Mesmo que fosse verdade que a punição reforça positivamente o punidor, isso é um problema de reforço positivo e abuso de punição.
Como é que eles não avisam que o reforço positivo é amoral e pode fortalecer QUALQUER comportamento conectado a ele - crueldade, roubo, incêndio criminoso, estupro, extorsão, mentira, trapaça de todas as formas e tumultos.
Se você castiga esses comportamentos, eles param. Se você reforçá-los positivamente, eles ficam mais fortes.
Para esclarecer isso, sim, a punição efetiva reforça a escolha de usar a punição para interromper um comportamento anti-social ou perigoso. O 'punidor' usará a mesma ferramenta na próxima vez que for necessário interromper um comportamento? Claro!
Pergunta: Que tipo de pessoa não usaria a ferramenta mais eficaz para interromper o comportamento anti-social, perigoso e destrutivo?
Resposta: Um cientista comportamental acadêmico, comportamentalista animal ou treinador de cães 'moderno'.
GIF: um exemplo de punição positiva eficaz. Essa pessoa NUNCA fará isso novamente. Isso significa que não há oportunidade de punir repetidamente a abertura de uma carcaça de baleia inchada.
Você deve ter notado que tenho uma perspectiva diferente das emoções. Se você pensar bem, é muito difícil encontrar qualquer explicação detalhada de sua função, em qualquer lugar. Os psicólogos não os explicaram em termos de função, escopo ou propósito evolutivo.
É um tópico importante. No século 18, as pessoas (e os médicos) falaram em 'ter os vapores' como uma explicação para doenças mentais E problemas físicos. "No uso arcaico, os vapores são uma referência a certos estados mentais ou físicos, como histeria, mania, depressão clínica, transtorno bipolar, tontura, desmaio, rubor, síndrome de abstinência, alterações de humor ou TPM, onde um sofredor perdeu o foco mental ".
O fato de este parágrafo listar dez termos para doenças específicas (tanto mentais quanto físicas) prova que um termo genérico não explica o que, ou como essas coisas nos afetam. As emoções não são diferentes. Nós os citamos como causadores ou como subprodutos do comportamento - geralmente na mesma respiração.
Então, o que são, como funcionam e são importantes?
As emoções geram comportamento?
Eles são um subproduto da experiência de coisas que afetam nosso comportamento?
São marcadores que nos ajudam a folhear nossos comportamentos existentes para escolher instantaneamente o comportamento certo a ser feito em uma nova situação?
Eles são catalisadores que garantem comportamentos em nosso cérebro?
Eles são todas essas coisas?
Podem eles trabalham de maneiras diferentes em diferentes circunstâncias?
Considerando a frequência com que descrevemos emoções em nossas discussões sobre comportamento, pode ser uma boa ideia saber o que diabos eles são e se são mais do que um bode expiatório para nossa própria ignorância.
Ele entrou em uma briga porque estava chateado.
Ela fugiu de casa por causa de uma sensação penetrante de desespero.
A criança deu uma surra no outro garoto por causa de uma sensação de insegurança.
O cachorro mordeu o vizinho porque estava com medo. (Nós até designamos 'picadas de medo' e depois deixamos assim).
Como as pessoas especializadas em comportamento ainda estão no estágio de "vapores" de lidar com as emoções, não espere muita ajuda de especialistas externos. Isso é algo que pode valer a pena pensar. As emoções causaram essas reações ou elas são apenas passageiros nesse trem?
Eu apenas tive uma troca gerada por um comentário muito bom de Joshua Hurlburt. Minha esposa diz que, às vezes, minhas respostas nas postagens são melhores que as próprias postagens. Nesse caso, eu concordo com isso. Então, para o benefício de todos, aqui está a troca ...
Joshua Hurlburt: Sem olhar para outros comentários, vou adivinhar. A agressão é atípica e é uma predisposição genética comum à raça. (como agressão predatória em relação a outros cães?)
O que me preocuparia é se o cão é capaz de correlacionar causa e efeito com seu próprio comportamento e o meio ambiente. O cão tem a capacidade de se tornar operante?
Nesse caso, o comportamento pode ser inibido porque o cão entenderá que o comportamento agressivo é o que causa a punição. Se feito corretamente, o cão fará o possível para evitar o gatilho. Mas, aprendendo com o seu último post, aonde supondo que o cão que agride cães e não humanos, diz que o cão provavelmente não cai na condição de 15 sílabas. Porque o cão diferencia entre os diferentes animais do ambiente. Isso seria correto?
Gary Wilkes: Joshua Hurlburt, seu último parágrafo é a chave. Um comportamento operante é definido como aquele que é determinado por suas conseqüências. No entanto, o pré-requisito para isso é a capacidade de discriminar influências externas e internas para fazer associações simples.
Significando que uma discriminação associativa é necessária antes que um animal possa conectar comportamentos a conseqüências. Nesse caso, o cão já havia demonstrado sua capacidade de discriminar de forma consistente.
O fato de um comportamento (agressão) estar ligado a situações previsíveis simplesmente confirmou que alguns cães tinham propensões que outros não.
Joshua Hurlburt: Gary Wilkes uau! Sua compreensão está em outro nível! Você definitivamente apenas aprofundou meu entendimento. Eu realmente aprecio o seu tempo.
Gary Wilkes: Joshua Hurlburt, não se sinta mal. O orgulhoso B.F. Skinner não entendeu que sem Pavlov não há condicionamento operante. A dicotomia que separa a aprendizagem associativa / pavloviana e o condicionamento operante é uma construção humana. Não há dois tipos de aprendizado. Existe um processo de aprendizado que possui muitos componentes.
No entanto, quando você perceber que o bolo e a cobertura são ambos necessários, há um pensamento maior. A natureza não respeita o aprendizado. A natureza respeita o FAZER. A natureza não se importa se você já tem um comportamento (instintivo / reflexivo) ou se precisa adquirir um - Aprendizagem associativa e operante.
Muitos animais sobrevivem para procriar (o objetivo de todo o processo) que não aprenderam nada além das simples funções motoras. Gnus vem à mente. Eles caíram no chão correndo. É duvidoso que grande parte de seu comportamento de sobrevivência seja algo além de condicionamento associativo / pavloviano. Leão = perigo. O resto está embutido. Skinner não precisa se inscrever.
Os cientistas comportamentais se concentram no 'aprendizado' por causa de um preconceito arbitrário a favor de 'novos' comportamentos. Eles praticamente ignoram comportamentos e híbridos puramente instintivos / reflexivos - comportamentos que começam como reflexos e se transformam em comportamentos compostos mais sofisticados. Este é o resultado do dualismo cartesiano - somos duas criaturas, uma mente e um corpo. Esse conceito destrói a objetividade.
Realmente imaginamos que o aprendizado associativo - a base de todo aprendizado - é menos importante do que coisas como 'taxa de resposta' ou 'cronogramas de razão variável' de reforço positivo. É como estar obcecado com a usina e não se preocupar com rodas e pneus. Sem pneus, sem atrito entre o carro e a pista, não há movimento. Gire as rodas quando o carro estiver em palcos e conte-me sobre o seu 427 injetado em combustível.
Para citar Bob Dylan: "Você não vai a lugar nenhum". (Veja GIF) Seu enorme motor é uma pilha de ferro, a menos que você possua TODOS os componentes para força matriz ... e a embreagem esteja engatada. Sem aprendizado associativo / pavloviano, sem aprendizado operante.
